מדוע איכות אוויר פנימית חשובה לבתי ספר

סקירה כללית

רוב האנשים מודעים לכך שזיהום אוויר חיצוני יכול להשפיע על בריאותם, אך גם לזיהום אוויר בתוך הבית יכול להיות השפעות בריאותיות משמעותיות ומזיקות. מחקרי EPA של חשיפה של בני אדם למזהמי אוויר מצביעים על כך שרמות מזהמים בתוך הבית עשויות להיות גבוהות פי שניים עד חמישה - ולעתים יותר מפי 100 - מאשר רמות חיצוניות.1 רמות אלו של מזהמי אוויר פנימיות מעוררות דאגה במיוחד, מכיוון שרוב האנשים מבלים בערך 90 אחוז מהזמן שלהם בתוך הבית. למטרות הנחיות זה, ההגדרה של ניהול איכות אוויר פנימית טובה (IAQ) כוללת:

• בקרה על מזהמים הנישאים באוויר;
• החדרה והפצה של אוויר חיצוני נאות; ו
• שמירה על טמפרטורה ולחות יחסית מקובלת

אי אפשר להתעלם מהטמפרטורה והלחות, מכיוון שדאגות לנוחות תרמית עומדות בבסיס תלונות רבות על "איכות אוויר ירודה". יתר על כן, טמפרטורה ולחות הם בין הגורמים הרבים המשפיעים על רמות המזהמים בתוך הבית.

יש לשקול גם מקורות חיצוניים שכן אוויר חיצוני חודר למבני בית ספר דרך חלונות, דלתות ומערכות אוורור. כך, פעילויות תחבורה ותחזוקת שטחים הופכות לגורמים המשפיעים על רמות המזהמים בתוך הבית וכן על איכות האוויר החיצונית בשטח בית הספר.

מדוע IAQ חשובה?

בשנים האחרונות, מחקרי סיכונים השוואתיים שבוצעו על ידי מועצת המדע המייעצת של EPA (SAB) דירגו בעקביות את זיהום האוויר הפנימי בין חמשת הסיכונים הסביבתיים המובילים לבריאות הציבור. IAQ טוב הוא מרכיב חשוב בסביבה פנימית בריאה, ויכול לעזור לבתי ספר להגיע ליעד העיקרי שלהם - חינוך ילדים.

אי מניעת או תגובה מיידית לבעיות IAQ עלול להגביר את ההשפעות הבריאותיות לטווח ארוך וקצר עבור התלמידים והצוות, כגון:

• שיעול;
• גירוי בעיניים;
• כאבי ראש;
• תגובות אלרגיות;
• להחמיר אסטמה ו/או מחלות נשימה אחרות; ו
• במקרים נדירים, תורמים למצבים מסכני חיים כגון מחלת הלגיונרים או הרעלת פחמן חד חמצני.

כמעט 1 מכל 13 ילדים בגיל בית ספר סובל מאסטמה, שהיא הגורם העיקרי להיעדרות מבית הספר עקב מחלה כרונית. ישנן עדויות משמעותיות לכך שחשיפה סביבתית פנימית לאלרגנים (כגון קרדית אבק, מזיקים ועובש) משחקת תפקיד בגרימת תסמיני אסטמה. אלרגנים אלו נפוצים בבתי ספר. ישנן גם עדויות לכך שחשיפה לפליטת סולר מאוטובוסי בית ספר וכלי רכב אחרים מחמירה אסטמה ואלרגיות. בעיות אלו יכולות:

• להשפיע על נוכחות תלמידים, נוחות וביצועים;
• להפחית את ביצועי המורים והצוות;
• להאיץ את ההידרדרות ולהפחית את יעילות המפעל והציוד הפיזי של בית הספר;
• להגדיל את הפוטנציאל לסגירת בתי ספר או העברה של דיירים;
• יחסי מתח בין הנהלת בית הספר, ההורים והצוות;
• ליצור פרסום שלילי;
• השפעה על אמון הקהילה; ו
• ליצור בעיות אחריות.

בעיות אוויר בתוך הבית יכולות להיות עדינות ולא תמיד מייצרות השפעות קלות לזיהוי על הבריאות, הרווחה או הצמח הפיזי. התסמינים כוללים כאבי ראש, עייפות, קוצר נשימה, גודש בסינוסים, שיעול, התעטשות, סחרחורת, בחילות וגירוי של העין, האף, הגרון והעור. ייתכן שהסימפטומים לא בהכרח נובעים מליקויים באיכות האוויר, אך יכולים להיגרם גם מגורמים אחרים, כמו תאורה לקויה, מתח, רעש ועוד. בשל רגישויות שונות בין דיירי בית הספר, בעיות IAQ עשויות להשפיע על קבוצת אנשים או רק אדם אחד ועשויות להשפיע על כל אדם בדרכים שונות.

אנשים שעשויים להיות רגישים במיוחד להשפעות של מזהמי אוויר בתוך הבית כוללים, אך לא מוגבלים ל, אנשים עם:

• אסטמה, אלרגיות או רגישויות כימיות;
• מחלות בדרכי הנשימה;
• מערכת חיסון מדוכאת (עקב הקרנות, כימותרפיה או מחלה); ו
• עדשות מגע.

קבוצות מסוימות של אנשים עשויות להיות פגיעות במיוחד לחשיפות של מזהמים מסוימים או תערובות מזהמים. למשל אנשים עם מחלת לב עלולים להיות מושפעים לרעה יותר מחשיפה לפחמן חד חמצני מאשר אנשים בריאים. אנשים שנחשפים לרמות משמעותיות של חנקן דו חמצני נמצאים גם בסיכון גבוה יותר לזיהומים בדרכי הנשימה.

בנוסף, גופם המתפתח של ילדים עשוי להיות רגיש יותר לחשיפה סביבתית מאשר אלו של מבוגרים. ילדים נושמים יותר אוויר, אוכלים יותר אוכל ושותים יותר נוזלים ביחס למשקל גופם מאשר מבוגרים. לכן איכות האוויר בבתי הספר מעוררת דאגה מיוחדת. תחזוקה נכונה של אוויר פנימי היא יותר מבעיה "איכותית"; הוא כולל בטיחות וניהול של ההשקעה שלך בסטודנטים, בצוות ובמתקנים.

למידע נוסף, ראהאיכות אוויר פנימית.

הפניות

1. Wallace, Lance A., et al. מחקר מתודולוגיית הערכת חשיפה כוללת (TEAM): חשיפות אישיות, יחסי פנים-חוץ ורמות נשימה של תרכובות אורגניות נדיפות בניו ג'רזי.סביבה. Int.1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

בוא מ https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools